学習支援塾ビーンズ 『生徒の変化のプロセス』を公開！変化をもたらす４つのサポートを解説

『生徒の変化のプロセス』をもたらす４つのサポート

学習支援塾ビーンズでは、独自の「ビーンズメソッド」に基づいた4つのサポートを組み合わせることで、不登校や勉強嫌いに悩むお子さまが心のエネルギーを取り戻し、

自分らしい未来へ向けて自走するまでの「変化のプロセス」を強力にバックアップしています。 

---

本記事では、

以上の３点について説明します！

４つのサポートとは？

ビーンズは『ビーンズメソッド』に基づき、生徒ひとりひとりに個別最適化しながら行う、以下４つのサポートを提供しています。

前提．４つのサポートの基盤『ビーンズメソッド』

「ビーンズメソッドってなに？」という方は…
まずはコチラの動画をご覧ください。

前提．～担任講師による個別カスタマイズ～

お子さまの性格や状況は一人ひとり全く異なるため、ビーンズでは担任講師がお子さまの本音に寄り添い、4つのサポートを最適なバランスで個別カスタマイズして提供します。

お子さまにベストフィットした４つのサポートを考え、提供する主体が担任講師です。

（担任講師は経験を積んだ講師かつ、所定の研修を修了した者が担当します）

担任講師は、お子さま・保護者さまのお悩みやご希望をヒアリングしたうえで、上記の４つのサポートをお子さまと保護者さまに最も合う形でカスタマイズします。

その１　マンツーマンで寄り添う「個別指導」とは？

完全マンツーマンで行う「個別指導」は、単なる勉強のやり直しにとどまらず、講師との対話を通じて「ここは安心できる場所だ」という心理的安全性を築く土台となります。

個別指導はビーンズの４つのサポートの中心です。

講師とのマンツーマンで生徒の心のケアから進路指導・受験指導まで行います。

ビーンズには、

という子どもたちが多くやって来ます。

そんな子どもたちには、まず担任講師がマンツーマンの時間をとります。

そして、お子さまとビーンズとの信頼関係構築を目指します。

心が疲れてしまっているお子さまには、悩みや寂しさを優しく受け止める授業を行います。

などお子さまとの“コミュニケーション”に時間を使っていきます。

この“コミュニケーションの時間”をビーンズでは、「信頼関係構築期」と呼んでいます。

この時期に、子どもたちが自分の進路を考え、勉強や検定、受験にチャレンジし始めた際（挑戦期）に必要な「講師とお子さまとの信頼関係」を構築します。

（これら「信頼関係構築期」「安定期」「挑戦期」の説明については、こちらで詳しくお伝えしています）

挑戦期の個別指導

挑戦期に入った生徒との科目勉強は白熱です！特に国語授業には力を注いでいます

「挑戦期」に入った後、進路について悩んでいるお子さまには、お子さま目線で一緒に希望進路を考え、具体的な進路先を探していきます。

「勉強を頑張りたい！」「受験を頑張りたい！」といったお子さまには、頼りがいのある講師が優しくも本気な個別指導を行います。

「ゆるふわ」な雰囲気のビーンズですが、お子さまの挑戦は熱く応援します！

ビーンズは進学塾ではありませんが、在籍している講師陣は科目指導についてもプロであるため、お子さまの受験も本気でサポートできます！

その２　同世代と楽しく学べる「グループ授業/キッカケ塾」とは？

「グループ授業/キッカケ塾」は、少人数の仲間と一緒に社会問題や興味のあるテーマについて語り合い、自分の考えを広げたり自己表現の楽しさを知るための体験型授業です。

個別指導で講師と信頼関係を築き、ビーンズに慣れたお子さまは「グループ授業」に遷移していきます。

グループ授業といっても、その多くが参加者が５名を超えない「少人数授業」です。

より多くの生徒が授業に参加する場合は講師も複数名参加し、生徒全員に常に講師の目が行き届くことを大切にしています。

成績の向上を目指して、一緒に楽しく本気で科目勉強をやったり……

模試の結果を弔ったり……

一人だとツラくなる「進学先選び・進路選び」についてみんなで考えたりしています。

特別授業「エンカレ」

「エンカレ」は、ビーンズで不定期に行われている特別グループ授業/イベントの総称です。

大学のオープンキャンパスへ行ったり、
（中高生で一緒に行きます）

“ロジカルシンキング”を学びつつ、進路について考えたり、

意識高く社会のことを学んだり、

もちろん、オンラインでも……盛り上がっています！

いままでのエンカレについてはコチラもご覧ください。

グループ授業もエンカレも「ビーンズにいる同世代で一緒に何かを成し遂げる楽しさ」を体感してもらう内容となっています。

その３　生徒主体の企画で繋がる 「青春ラボ」とは？

「青春ラボ」とは、同年代の仲間や講師と一緒に興味のあるイベントや企画に挑戦し、不登校期間中に抜け落ちがちな「楽しかった青春の思い出」を取り戻すための場です。

塾に慣れた生徒同士がゆるくつながって、活動する時間……それが「青春ラボ」です。

生徒主体でパーティーを企画したり、

ビーンズ全体を面白くするイベントを企画したり、

ビブリオバトルを企画したり、BBQを実施したり……

オンラインでも名刺づくりや、TRPG（テーブルロールプレイング）、好きなものプレゼン大会など……その勢いは止まることを知りません。

最初は、どの生徒も

と言いますが、担任講師が付き添い、時間がかかっても、お子さまが自然に生徒同士の輪の中に入っていけるようサポートしていきます。

その４　保護者さまの不安を解消する 「保護者相談」とは？

「保護者相談」は、お子さまの一番近くで伴走する保護者さま自身の不安や抱え込みを和らげ、ご家庭全体を温かい「安心の基地」にするための定期的な面談サポートです。

ビーンズでは、保護者サポートを生徒サポートと同じくらい力を入れています。

悩める10代の課題を解決するためには、保護者の協力が不可欠だからです。

「保護者さまがお子さまとストレスなく接していけること」を目標とし、保護者へ親身（共感とおせっかい）なサポートを通じて、保護者の不安を解消していきます。

具体的には、お子さまの担任講師が保護者さまとの窓口になり、保護者さまをサポートします！

日々の相談は、チャットアプリを使っておこない、時間をとってお話しする場合は、担任講師とオンライン面談を実施します。

授業を開始したお子さまの保護者さまとは毎月の無料面談の時間も設定されていますので、是非ご利用ください。

ビーンズは保護者さまと「お子さまの成長を一緒に応援するパートナー」となり、お子さまの状況改善のため二人三脚の関係になれることを目指しています。

ビーンズのサポート方針について、こちらの記事も参考になるかと思います （外部サイトとなります）。

不登校から自立へ向かう「4つの時期（プロセス）」とは？ 

お子さまが傷ついた心から元気を取り戻し、社会へ向けて踏み出すまでの流れは、「信頼関係構築期」「安定期」「挑戦期」「ゆるやか旅立ち期」という4つの時期に分かれています。

ここからは上記「4つのサポート」を通して、生徒の変化のプロセスを説明いたします。

ビーンズが、お子さまの状況の移り変わりの指標としてお話しているのが、「4つの時期」と呼ばれる概念です。

それぞれの時期の期間はお子さまによってまちまちです。

3ヵ月だけの場合もあれば、１年以上かかることもあります。

どんなに時間がかかっても、どのお子さまもこの「４つの時期」を通過して元気にビーンズを旅立ち、自立していきます。

なお、ビーンズが考える「自立」した状態とは、

としています。

「就職して保護者さまから経済的に独立した状態」という意味ではありません。

①信頼関係構築期：心を開くまでのステップ

心が疲れ切っているこの時期は無理に勉強させず、講師との雑談や趣味の話を通じて「この大人は信用できる」という絶対的な安心感と信頼関係を築きます。

まずは担任講師との信頼関係構築を目指します。

最初は雑談やボードゲームで盛り上がって授業時間を終える子もいます。

逆に、「勉強しなきゃ……」という強い焦りがある子には、勉強を避けることがかえってストレスになってしまいます。

そのため、お子さまにとって無理のない範囲で勉強をすることもあります。

この場合、勉強は目的ではなく、あくまでお子さまと講師が「信頼関係構築」するためのツールです。

その際、講師の専門知識を面白く伝えることで、お子さまの科目勉強への苦手意識をやわらげることもあります。

②安定期：本音ややりたいことが見え始める時期

心のエネルギーが溜まり笑顔が増えてくる「安定期」では、小さな達成感や「ゆるい青春体験」を重ねることで、少しずつ自信と自己肯定感を取り戻していきます。

信頼関係が構築できると、お子さまが自然と講師に本音を伝えてくれるようになります。

学校や進路、勉強についての悩みの話など、たくさんお話ししてくれるようになります。

これが、「安定期」が始まった合図です。

安定期では、講師と話す中でお子さま自身がやりたいこと・頑張りたいことを無理のない範囲で見つけていきます。

具体的には、担任講師などを通じて、他の講師と授業や話し合いをしたり、他の生徒を紹介されてコミュニケーションをとったりしていきます。

こうすることで、少しずつ、お子さまにとっての世界をビーンズの中で広げていきます。

③挑戦期：進路や勉強に自ら向き合う時期

「やってみたい！」という意欲が芽生える「挑戦期」では、受験勉強やグループ活動、イベント企画など、自分の限界や新しい課題に挑む「熱い青春」を経験します。

---

講師と話し合うなかで、自分がやりたいこと・頑張りたいことが見つかると、いよいよ「挑戦期」の始まりです。

この頃になると、自分の進路について考えたり、自分の弱点について克服しようと動き出したりします。

個別指導での勉強や受験対策はもちろん、青春ラボやグループ授業を利用した同世代とのつながり作りなど、様々なことに挑戦していきます。

科目勉強がどんどん進んだり、英検など、検定試験にチャンレンジすると言い出すのもこの時期です。

科目勉強だけでなく、面接対策や小論文対策が進みだすのも、この時期です。

④ゆるやか旅立ち期：ビーンズから社会や次のステップへ

自分の力で次の進路を選び取れるようになる時期であり、講師は付かず離れずの距離で見守りながら、ビーンズからの自立と新しい一歩を温かく後押しします。

挑戦期で、志望校に合格したり、同世代とのコミュニケーションへの苦手意識を払拭したりすると、「ゆるやか旅立ち期」が始まります。

挑戦期を通じて、ビーンズ以外の場所でも元気にやっていける力を身に着けたお子さまは徐々にビーンズ以外の場所で活躍するようになります。

（高校、大学、部活、サークル、ビーンズ以外の習いごと　などなど）

「ゆるやか旅立ち期」に至ったお子さまはビーンズがなくても十分元気にやっていけます。

時々、イベントだけ参加したり、

ビーンズへ遊びにやってきたりします。

そして、お子さまの多くが受験や進路選びのタイミングだけビーンズに戻ってきます。

自分自身のビーンズでの経験やビーンズの先輩たちの頑張りを見て「進路選びはビーンズで！」と思ってくれるお子さまが多いのも特徴です。

このように、お子さまは４つの時期を歩みながら自立していきます。

大事なことは「信頼関係構築期」が終わったお子さまは、「安定期」「挑戦期」「ゆるやか旅立ち期」を行き来する・何度も繰り返すということです。

例えば、それまで毎週決まった時間に授業、さらに青春ラボも利用していた中学生のお子さまの場合を想定すると……

といったイメージです。

大学受験の例ですが、こちら「ビーンズの美談ではないリアルな大学受験物語　「挑戦」「合格」編」もご覧ください。

このブログに出ている生徒たちも、全員「安定期」「挑戦期」を繰り返しました。

そして最終的に「進路選び」「大学受験」という「挑戦期」を迎えたのです。

ビーンズに通って元気になった生徒の具体的な事例は？

ビーンズで「4つの時期」を過ごした生徒たちは、それぞれの歩幅で挫折を乗り越え、通信制高校、美術系大学、難関国立大学など自分らしい素晴らしい道を切り開いていきました。

---

ここからは、ビーンズの生徒たちが「ビーンズ４つの時期」をどのように通過・または行き来したかをお伝えしようと思います。

Aさん　中学不登校⇒通信制高校⇒大学進学　通塾歴５年

中学時代に部屋から出られなかったAさんは、ビーンズで5年かけてじっくり心と自己肯定感を育み、通信制高校を経て見事に希望の大学進学を果たしました。

---

Aさんは公立中学に通っていたのですが、２年生のときに不登校・引きこもりの状態になってしまいました。

• 信頼関係構築期
  まずは、大好きな戦艦・歴史の話を中心に講師との会話量を増やしていきました。
• 安定期
  講師と話すなかで信頼関係を築いたAさんは、大好きな日本史の分野で挑戦してみることにしました。
• １回目の挑戦期
  講師にサポートされながら、自分で日本史のレポートを作成し、いくつものコンテストに挑戦しました。
  
  最初はなかなか入賞することができなかったものの、ついに大きなコンテストで文部科学大臣賞を受賞することができました。
• １回目のゆるやか旅立ち期
  自信をつけたAさんは日本史の研究に集中するため、通信制の高校に入学しました。
  
  高校では日本史を一緒に研究する仲間をビーンズの外に見つけました。
  
  最初は慣れないチームづくり、リーダシップのとりかたに苦労し、涙したときもありました。
  
  しかしその都度、ビーンズに相談してくれました。
  
  そして、ビーンズから「ゆるやか旅立ち」していきました。
• ２回目の挑戦期
  そして高校３年生。大学入試に「挑戦」するため、再びビーンズに戻ってきました。
  
  講師と話す中でとある大学（GMARCH）の史学科を公募推薦で受験することに決め、面接対策・小論文対策をすることになりました。
  
  最初は慣れない面接・小論文に戸惑うことも多かったのですが、講師からの熱い指導を自分の力にして、第一志望に合格することができました。
• ２回目のゆるやか旅立ち期
  コロナ禍の中にも関わらず、大学でも新たな友人を見つけ、再びビーンズから「ゆるやかに旅立ち」する時を迎えました。
  
  今でもたまにビーンズに顔を出して、自身が主催するサークルで自主制作した冊子を披露してくれます。

⇓Aさんが日本史好きの仲間を集めて作成した冊子

Bさん　名門中学不登校⇒高卒認定⇒美術系大学　通塾歴３年

挫折感から自信を失っていたBさんは、ビーンズで自分の「好き」を爆発させる体験を通して感性を取り戻し、高卒認定試験から憧れの美術系大学へ合格しました。

---

Bさんは都内でもトップの偏差値を誇る名門私立中学に通っていましたが、中学１年のときに不登校・引きこもりの状態となってしまいました。

• 信頼関係構築期
  Bさんは元々は勉強が得意だったこともあり、「勉強しなければ……」という焦りを強く持っていました。
  
  しかし、本当は勉強を続けられるメンタルの状態ではありませんでした。
  
  講師はBさんの「勉強しなければ」という思い・焦りを受け止め、無理のない範囲であえて勉強を進めました。
• 安定期
  勉強をするなかで、講師に対して、「本当は勉強したくない……」という本音をついに打ち明けてくれました。
  
  ここから、勉強しなければならないという焦りや不安を講師と一緒に見つめなおし、本当に自分がやりたいことを探しました。
• 挑戦期
  まずはビーンズの青春ラボに参加し、年下の生徒の「お兄さん役」として自分でイベントを企画するなどしました。
  
  その中で、デザインに詳しい同世代の生徒とビーンズの中で仲良くなり……
  
  「ビジネスとデザインの関係を学びたい……！」という思いが芽生え始めました。
  
  そこから進路へ向けて、勉強を本気で頑張り始めました。
  
  以前の彼なら、「宿題をやれなくて、授業に行くのが気まずい……」と、ビーンズに来られない時期もありました。
  
  しかし、ビーンズの仲間たちと一緒にやる受験勉強はなぜか楽しい！
  
  宿題をやってなかろうが、台風で電車が止まろうが、塾にやってきて仲間と自習です。
  
  このころになると授業の半分が“グループ授業”となっていました。
  
  そして……　ハラハラするときもありましたが、美術系大学の経営とデザインを学ぶ学部に合格することができました。
  
  実は、偏差値の高い、いわゆる名門大学にも合格していたのですが、自分が本当に学んでみたいことを求めて迷わず美術系大学に進学しました。
• ゆるやか旅立ち期
  デザインという未経験の分野に飛び込みながらも、毎日楽しく大学生活を送っています。
  
  今でもたまにビーンズに戻って年下の生徒とコミュニケーションをとってくれています。
  

⇓一緒にイベントを企画・実行していたときのＢさんとその仲間

Cさん　都立高校不登校⇒高卒認定⇒難関国立大学　通塾歴1年

高校でつまずき引きこもりがちだったCさんは、短期間で集中して信頼関係を築き、自発的なやる気に火がついたことで高卒認定から難関国立大学への現役合格を掴み取りました。

---

Cさんは校風に合わなかったことがきっかけで、高校を不登校になってしまいました。

そして、「不登校になってしまった自分」に対するコンプレックスに悩み、自尊心が深く傷ついてしまっていました。

• 信頼関係構築期
  まずは、講師とひたすら雑談をすることで、最低限の自尊心を回復していきました。
• 安定期
  担任講師から紹介された物理に詳しい講師と話すなかで、物理学に興味を持ち始めました。
• 挑戦期
  物理と数学を中心とした学習をビーンズで本格的に挑戦し始めました。
  
  同時に講師と話し合うなかで、難関国立大学の理学部を志望校に据えることになりました。
• ゆるやか旅立ち期
  より受験勉強に打ち込むために、家の近くの大手予備校に通い始め、ビーンズを旅立っていきます。
  
  最終的には、第一志望の難関国立大学に合格することになりました。
  
  今はビーンズの学生講師として、理数系科目を中心に教えています。
  

番外編　Dさま（とあるビーンズの生徒のお母さま）

「自分の育て方が悪かったのでは」と悩み抜いていたDさまは、ビーンズの保護者相談を通じて肩の荷を下ろし、ご家庭を明るい笑顔があふれる空間へと変化させました。

---

ビーンズご入塾前
Dさまのお子さまは高校入学直後に不登校になってしまいました。

さらに、お子さまとの信頼関係も崩れて、親子間のコミュニケーションもなくなってしまいました。

不登校関連の書籍を読み込み、不登校の親の会にも参加するなどしましたが、お子さまの状況は改善しませんでした。

ビーンズご入塾後
ビーンズの保護者相談制度をご利用いただき、担任講師と面談を重ねていきました。

その中で、

を目標にすることになりました。

具体的には……

こうすることで、お母さまがお子さまを余裕を持って見守ることができるようになり、お子さまとの関係が改善していきました。

同時にお子さまの状況も変化していき、自分の進路（自分事）を考えていくようになります。

今はビーンズから「ゆるやか旅立ち」して、大学に楽しく通っています。

保護者さまからよくいただくご質問は？

入塾検討時に保護者さまからよく寄せられる「復学への不安」「指導方針」「講師の雰囲気」などの疑問に対して、ビーンズの実際のスタンスを正直にお答えします。

子どもが復学する気をなくすのでは？

という思いがお子さまのなかで生まれ、焦りだします。

不登校の状態にある子は、「学校に行けていない自分」への負い目を少なからず感じています。

ですから、大人が促すまでもなく、

といつかは言い出します。

ビーンズは、このタイミングでお子さまが無理なく復学・勉強できるようなサポートをします。

一方で

という思いが、お子さまのストレスになって、かえって状況改善をストップさせている場合もあります。

そんなときは「無理しなくていいんだよ」と声をかけることもあります。

親が希望する指導をしてくれますか？

ビーンズでは、保護者さまに

「お子さまの成長を一緒に応援するパートナー」

になっていただくよう、お願いしています。

そのため、ビーンズの経験知・ノウハウに基づいた意見を率直に保護者さまに申し上げることもあります。

例えば、

といったことをお伝えすることもあります。

一方で、「パートナー」である保護者さまがストレスなくお子さまと接することができるようなサポートは全力で行います。

お子さまへの焦り・ご不安・ご心配は保護者相談でこまめに打ち明けてくださいね。

担任講師が全力で受け止め、保護者さまにお願いしたいことを具体的にお伝えします。

怖い先生はいませんか？

ビーンズでは、生徒と信頼関係を築き、彼らが「安定期」～「挑戦期」になった後、保護者さまと事前に打ち合わせをしたうえで、シリアスにならない範囲で生徒に正論を伝えることはあります。

しかし、生徒に対して「怒る」ことはありません。

なぜなら生徒から「怖い」と思われてしまうと、ビーンズに来てくれなくなるからです。

ビーンズの講師は、インターンから10倍に近い選考倍率をくぐり抜けたうえで、数カ月に及ぶ研修を受け、テストに合格し、改めて面談の上、講師として初めて授業を担当します。

その選考・研修のなかでも

は、特に重視しています。

どんな先生がいるんですか？

以下、ビーンズの講師の一例です。

全員に共通しているのが、さまざまな経験を通じてビーンズと出会い、ビーンズの活動に対してやりがいを持って授業に臨んでいます。

不登校ではないですが、入塾できますか？

ビーンズに通っているお子さまの５割は現在不登校のお子さまです。

しかし、残りの５割のお子さまは、最初から通学しているか、ビーンズに通う中で元気になって毎日学校に通っているお子さまたちです。

さらに、学校ではクラスの中心的存在で部活のキャプテンもやっているようなお子さまも通っています。

不登校・引きこもりではなくても、

といったお子さまたちです。

まとめ

いかがだったでしょうか？

本記事が、ビーンズの雰囲気を伝えられたら、うれしく思います。

さらに詳しくビーンズの事を知りたい方や、 「うちの子どもの場合、どうなるの？　どんな授業方針なの？」と疑問に思った方は、ビーンズの“無料相談” をご利用ください。

ビーンズが今まで関わってきた、保護者さま・お子さんたちの豊富な事例から、

など、ブログではご紹介しづらい内容も踏まえて、アドバイスいたします！

よくあるご質問＆生徒の変化のプロセス（キーワード）まとめ

よくあるご質問

家庭での子どもの接し方のヒントに……

また、ビーンズの授業や子どもへの接し方の方針をお知りになりたい方は以下の記事もご覧ください。

ご家庭でのお子さまへの接し方へのヒントがあるかもしれません。

本記事も含め、どの記事に書いてある方針やアドバイスも『ビーンズメソッド』という”悩める10代”へのサポート方法に基づいています。

「ビーンズメソッドってなに？」という方は以下の動画をご覧ください。